自我對話主題與跨領域學習之間的關係
 

蔣興儀／2010.10.05

 
　　這次生涯探索的自我對話四個單元的大主軸，就是如何改變自我，如何透過他人的生命經驗獲得自我的啟發，以至於我能和自己不一樣。這個主題和載物的「跨領域學習」之間有何關係呢？

　　跨領域學習的第一件事就是「跨越界限」。所要跨越的不只是學科上的界限，更要跨越的是心理上的界限、自我的界限。一旦心理上的界限無法跨越，總是為自己畫地自限的話，學科的界限就會有如鴻溝，很難跨越。每一個學科都有其各自強大的專業範圍，要有非比尋常的眼界和勇氣，才能把兩(或以上)的領域作出驚人的結合。因此，所要改變的不是那些學科，而是我自己的心態，倘若我能夠知道如何改變自我，做到「跨越自我的界限」，則學科間的界限對我而言，自然就不會是困難的問題了。
 

　　跨領域學習的第二件事就是「探索」。探索什麼呢？探索我從不知道的「未知」。既然是未知，我就無法將其定位，我就沒有擁有預先的知識。則我所要面對的問題便是：我是否能接受未知來臨時的那種惶惶不安、恐懼、害怕的感受。（例如，繪本「小凱的家不一樣」）也許它現在尚未發生，但不保證以後不會發生，如果我沒有預先準備好，一旦它來臨時，我很可能會採取一種迴避、退縮或排斥的態度。那麼，我就錯失了一個與「未知」遭逢的機會了。
 

　　跨領域學習的第三件事就是「敏銳的思考與觀察」。思考與觀察什麼呢？未來的目標當然是觀察學科之間的相同與差異，思考這些差異哪裡不夠，哪裡還需要更進一步去讓它更為差異化、更為多樣化。但是，當我現在尚未擁有一個屬於自己的領域時，我無法透過學科來做到這件事，我最好的練習場域就是自己的生活週遭，自己的人際範圍。（例如，用新的哲學、文學、心理學理論去解釋過去的心理經驗。）倘若我能從過去的經驗當中，分析出跟以往不一樣的蛛絲馬跡，作出跟以往不同的解釋，我能用另外的觀點去重新詮釋它，那麼，我就已經開始在做未來跨領域的準備了。
 

　　跨領域學習的第四件事就是「創造」。創造的第一要務就是要打破常識，打破自己習以為常的觀念，不要再用理所當然的眼光去看待一切。打破常識不能等到專業建立之後才來做，它必須是日積月累的工夫。我必須要從自己的舊有觀念來著手，時時去探討如何讓這些觀念獲得重新的脈絡和重新的定義。（例如，「死亡」不是專屬於生理的，不是消極的，而是心理的死亡，是積極的。）這些觀念的創造與突破，在觀念史上已經有許多現成的例子了，自我對話各單元所舉的例子，不過只是萬分之一而已，剩下的就要靠同學自己下功夫了。
 

　　這就是為什麼自我對話的內容要一直強調「如何和自己不一樣」，這並不是一件簡單的事，我們經常很容易就用過去習慣的思路來思索事情，我們經常抗拒改變、防備陌生的東西，我們經常談論的都是我們自己早就已經會的觀念。因為習慣讓我們覺得安全、心安、穩定，試想，誰會想要每天活在腦袋大地震的情況中？那是很不好受的。但是，越習慣舊的，越抗拒新的，我們就會越來越封閉，越走不出自己，那麼，未來如何還能談「跨領域」呢？
 

　　這次的自我對話，要一直自我探問的問題就是：我準備好了嗎？我知道自己的限制在哪裡嗎？我真的想要跨越它嗎？